慢慢來我等你

與仙女的邂逅

還記得，第一次見到仙女是在李宣澤醫師的筆記講堂上，雖然當天我跟仙女沒有任何互動，但我對這個余老師的印象非常特別，除了他個性非常爽朗笑聲讓人印象深刻外，我頭一次聽到有人說他平常都是用「六頂思考帽」在思考的，這個對我來說艱深無比的理論竟然是他的強項，從那一天開始後，我就忘不掉這個國文老師了。

我跟仙女老師似乎還真的頗有那麼一點緣份，我們陸續在一些「領導力」、「創新力」的課程當同學一同學習，在「創新力」課堂上，第一次看仙女叫賣皮包實在感覺到佩服 (他跟一位很會自拍畫畫的心理師搭檔上台分享)，當時覺得這人的口才當老師有點可惜，殊不知口才這技能只是仙女老師眾多才華中的一小點而已。

我也還記得，我們在一次包廂聚會裡聽到仙女的家庭故事，那是他要準備參加「專業簡報力」課程的比賽內容，他希望大家在聽完他的簡報後可以回饋給他一點意見，那是我第一次聽到他女兒的狀況聽到他與學生的故事，聽完之後除了感動到不行外，突然覺得我眼前這個仙女真的很偉大很勇敢，跟之前只注意他才華的那一面完全不同。

後來，他陸續也上了許多厲害的講師課程，每次參與都會拿下高分跟好的名次，當時我真的不懂對一個高中國文老師來說，上這麼多課到底有什麼意義跟幫助，後來我才知道，原來他每一次背後學習的目的，都是希望讓自己變得更好，好讓他可以把教學理念跟手法持續精進，讓他的學生可以學習到更多知識跟態度。

甚至他還上了TEDXTaipei去分享他的理念，有這樣的老師，怎能不叫人感動。

回顧我的求學路看到書中談到的上課場景，那些內容是在我過去唸書時期從未有過的 (正確來說，應該是除了在我念研究所外)。當然，這也是自己不努力認真求學所造成的，沒有好成績自然就沒有好學校，以我當年的狀況有學校願意收我就該偷笑了，所以這也怨不得誰。只是我挺羨慕那些學生的，能有這樣的機會碰到這樣的好老師，有時會想要是當年我有幸碰到這樣的老師，說不定我的人生就不會像現在一樣仍在浮浮沈沈了。

在我們當年那個還是九年國教的求學年代，學校的生活除了考試還是考試，所有一切結果都是用分數來看待的，還記得當年我們的規定及格分數是90分，每天下課就是小考日記還要用毛筆寫，達不到這個分數就是一分打一下 (或是去倒吊)，而我，永遠都是那個吊車尾的學生，都是被打最多下的學生。可能是我資質不好，老師上課時往往就是一直講，絲毫不敢停歇就怕課程進度有所延誤教不完，而我，都還沒辦法理解就一直窮忙著抄筆記，而筆記抄了回家也都是看不懂，所以每次遇到考試時就只能用「背多分」來應戰，但我記憶力也差，外加很多東西硬背也不瞭解，所以這樣的效果很差當然成績也不好看，最重要的，花了這麼多的時間在背的東西等到考完之後就馬上忘光光，所以最後就是淪為不斷的逃避現況，蹺課成了一種常態，自己先放棄了自己。

但坦白說，雖然當時那種讀書方式真的是一種浪費生命的作法，但在分數至上的學習環境，為了要滿足大人們的期待，似乎也只能用這種方式來應戰了。如果可以再重頭一次，我想我一定會很認真的去補足那段荒唐的歲月，我想告訴當時的自己或是現在的學生，學習可以有很多種面貌，學習不一定是為了要拿到高分，學習不一定是要什麼都要記住，只要學到用到就是成果的展現。

年輕人的態度與價值觀看著書中仙女對學生的態度跟內容，感覺就是現實社會的縮小版，雖然出社會至今也累積了一些經驗，但仍是沒什麼可以拿出來說嘴的成就，每年看著許多莘莘學子踏入職場，展現出來許多做事的態度跟方法實在是讓自己不知道該說什麼，以前年輕不懂事時想的都覺得這些狀況都跟學校有關，覺得名校子弟應該就會不一樣，但多年之後長大才覺得，其實這跟他們在求學時期的環境、習慣或是家庭教養有關。

舉個例子來說吧，如果我們在學時期就可以養成求學好問的習慣，遇到不懂的問題就勇敢舉手發問，不會因為擔心舉手發問會被人發現自己什麼都不懂覺得丟臉，不會因為擔心一直舉手發問會被人家關注，光是這點，我覺得自己就可以避免錯失掉很多知識答案了，我常看很多職場工作者，遇到問題時也不會主動表態，直到問題爆發掩蓋不住後才不得已說出來，問他為什麼不懂也不講時，支支吾吾的也講不出來。我想若在學時期就養成這種有問題就舉手發問的好習慣，能不能因此拿到高分我不確定，但將來踏入職場後也可能因為這樣的好習慣會幫自己贏得不少分數。

別以為這是簡單的事情，即便是大人，也不見得如此有勇氣敢勇於發問。

養成習慣，真的不是一件容易的事情我不是一個很會唸書的人，從國中開始，對於學校我有莫名的恐懼感，逃學蹺課對我來說是司空見慣，學習這事情對我來說有如天方夜譚，所以求學時期成績一直都是吊車尾狀態，直到出了社會後才驚覺學習的重要性，但，為什麼出社會才驚覺呢？

我想是因為離開了那個保護傘，你才發現自己什麼都不是。

唸書時，無論自己成績多麼糟糕、行為多麼荒誕，只要不被退學基本上你每天渾渾噩噩的過生活也不會怎樣，頂多就是家人、師長念你幾句罷了，但出了社會之後，光是找工作就是一大挑戰，你會發現自己什麼都不會，人家問你什麼都答不出來，專業不行就算了，但連自己的想法都沒有，人家問你覺得怎麼想也不知道，腦袋永遠都是一片空白，因此求職碰壁也是司空見慣的事情。

因此，仙女在課堂上要學生自己分組找答案讓學生主動思考，是一件非常棒的事情，我一直認為，答案往往沒有對錯只有觀念不同而已，我們應該鼓勵學生勇於思考發問，而不是用自己或是分數的框架來框住他們，告訴他們解法不是這樣的答案應該是這樣才對，讓學生失去思考的能力，你又怎麼能期待他們有創新的思考。

同樣狀況在職場上也是司空見慣，開會時往往大家不敢發表自己的意見、開會前不願意先針對主題思考現狀問題，等到開會時才又在把問題講一次，光是中間流程來回就浪費許多時間，如果每個職場工作者都可以保持會前預習的習慣，那麼不僅可以讓會議進行更加順利，大家也可以更聚焦在問題上，也可以討論激發出更多可能性。

看這本書，除了讚嘆仙女老師對於學生的熱情與用心外，也很欣慰那些學生能因此從中學到這些人生最重要的事情，學校成績固然重要，但思維態度才是決定你的人生的關鍵成敗因素，很高興仙女老師以身作則告訴這些學生這些重要的事情，我也很榮幸能認識這樣一個這麼棒的老師。

誠摯希望這本書能讓更多人看到，我們的教育方式可以更不一樣，不在是分數至上的學習。人生，有許多比分數更重要的事情，只要你用心一定可以找到。

慢慢來，我等你